아이의 변신인지,선생님의 변화인지....??

K씨는 요즈음 세상은 참으로 묘하다는 생각을 많이 하고 계십니다.
아이가 셋인데,막내가 늦동이라 둘째가 입대할때 쯤에 초등학교에 입학을 해서
이제 제대를 하고나니 초등학교3학년입니다.

늦게 얻은 딸아이라 애지중지도 했지만,워낙 딸이 귀하고 재간둥이어서 집안의 귀여움을 독차지 했던 딸아이가
초등학교 2학년때 받아온 생활기록부는 가관이었습니다.
성적이야 그렇다고 하더라도,생활태도에서

1)고집이 지나치게 강하고,
2)아이들을 선동하는 경향이 있으며
3)수업시간에 관련성 없는 질문으로 수업분위기를 흐리게 하고 있으며
4)학교행사나 친구들의 모임에 지나치게 몰두하고
5)산만하다.는 것이 생활기록부 상에 있는 생활태도란의 주요내용이었습니다.

요즈음 아이들이 많지 않은데다가 한 학년에 4반까지 밖에 없는 학교라 제대로 학교에서 찍히고
담임선생님께 미운털이 박혔다는 생각이 들었습니다.

아내와 전전긍긍하다...아이가 3학년 올라간 해부터는 학교운영위원회도 참석하고 학교행사에 좀 더 적극적인
태도를 보이기로 작정했습니다.

아이러니하게도 3학년 담임선생님도 2학년 담임선생님이셨습니다.
불행인지 다행인지...분명 호재는 아닐듯한데....

신학기 시작부터 학교에 들를 일이 있으면  반드시 담임선생님을 뵈면서 부지런히 눈도장을 찍었습니다.
다양한 학교행사에 참여하는 것은 물론 급식배식까지 아내와 번갈아 가면서 열심으로 학교를 사랑?하였습니다.

그렇게 한 학기가 끝나고 딸 아이가 생활기록표를 받아왔습니다.

그 중에서 생활태도란에는 다음과 같이 황홀한 내용이 적혀있었습니다.
1)'주관이 강하고
2)'리더쉽이 있으며
3)'수업시간에 창의성을 보이고 있으며
4)'학교행사나 친구들간의 모임에 적극적이며
5)'활동적이다.는 내용이 생활태로란의 대체적인 내용이었습니다.

그 짧은 시간에 집에서는 항상 똑 같던 딸아이가 학교에서만 변할리 만무하고,
정말 귀신이 곡할 노릇이 아닐수없습니다.

K씨의 상황이 우리에게 아주 예외적인?일이기를 바랍니다.